Un estupendo artículo en el Times sobre la importancia de enseñar probabilidad y estadística en las escuelas. David Spiegelhalter, de Cambridge, es uno de los proponentes:

Uno debe pensar siempre en lo que no se cuenta —en el perro que no ladró. Cuando vemos en YouTube un vídeo de un hoyo en un solo golpe sabemos que ha sido seleccionado de entre millones de tiros que fallaron. Tenemos que pensar igual cada vez que oigamos de alguien a quien un nuevo tratamiento ha curado.

Es absolutamente cierto. Tendría un impacto negativo en homeopatía, osteopatía, y demás patías alternativas, pero un efecto positivo en el bolsillo y la salud del consumidor. Y, ya puestos, podríamos intentar también mejorar la comprensión matemática de los periodistas. Habría que empezar con la importancia de los ceros en el significado de los números, y tal vez seguir por la diferencia sutil entre un billion anglosajón (mil millones) y un billón español (un millón de millones, mil veces más).